第九章

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第九章 职业生涯 思考与练习 1. 职业生涯的含义是什么？ 答：职业生涯是指一个人一生中从首次参加工作开始的所有的工作活动与工作经历，是由一个人在一生中所担任的一连串工作职务构成的一个连续的过程，其与组织关联密切。 2. 职业生涯历经哪些阶段？ 答：（1）职业选择：一般从出生到18岁。 （2）进入组织：一般从18到25岁。 （3）生涯早期：一般从25到40岁，是大多数人职业生命周期的核心阶段。 （4）生涯中期：一般从40到55岁。 （5）生涯晚期：一般从55岁到退休。 3. 根据职业生涯的发展阶段试分析应该如何规划职业生涯。 答：（1） 找到适合自己的工作，找工作最重要的就是要人岗匹配。每个工作都有长处和短处，每个人都有优势和劣势。分析、定位是职业生涯规划的首要环节，它决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。 （2） 通过规划求得职业发展，确定出今后各个阶段的发展平台，并且做出立足各个平台的计划和措施。 4. 请分别从组织和个人两方面分析职业生涯的管理意义。 答：职业生涯管理对组织的意义： （1） 职业生涯管理是企业资源合理配置的首要问题。 （2） 职业生涯管理能充分调动人的内在积极性，更好地实现企业组织目标。 （3） 职业生涯管理是企业长盛不衰的组织保证。 职业生涯管理对个人的意义： （1） 对于增强对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力十分重要。 （2） 有利于个人过好职业生活，处理好职业生活和生活其他部分的关系。 （3） 可以实现自我价值的不断提升和超越。 5. 个人职业发展有哪些路径？ 答：具体而言，组织对于员工职业发展主要提供以下两种类型的路径： 专业技术型路径是指工程、财会、销售、生产、人事、法律等职能性专业方向。 行政管理型路径是指将管理职业本身视为目标和方向。 6. 组织职业生涯管理的步骤有哪些？ 答：（1） 确定发展原则和发展对象 组织职业生涯管理要遵循因人而异的原则。具体来说，就是遵循优秀员工优先发展、骨干员工定向发展、新进员工全面发展的原则。 （2） 帮助员工设定职业发展目标 组织应针对员工的教育背景、培训经历和工作经验，帮助员工全面分析自身的知识结构、能力结构、业务专长等方面的优劣势，使员工充分认识自身的性格特点与行为特征。 （3） 拟订并实施员工职业发展计划 在帮助员工设定职业发展目标的基础上，部门指导者应通过各级管理人员及人力资源管理部门对员工的自我评估做出审核，依据工作说明书中的工作内容和职责对各个员工的绩效做出合理的评估，在定量的基础上对其目前所掌握的专业知识技能进行具体评估。 （4） 职业发展总结评估 职业发展同样需要进行效果考核，即进行职业发展总结评估。总结评估要从员工、部门、企业3个方面进行。 7. 管理人员开发的目的是什么？ 答：（1）提高企业竞争力； （2）提高管理人员综合素质； （3）形成良好的组织文化； （4）健全和发展组织职能。 8. 什么是亲验式学习？ 答：亲验式学习法主要包括结构性练习、角色扮演、心理测试3类，都是独特而行之有效的培训方法。其特征是耗费时间较多，然而可以通过学员对自身行为的观察总结，形成更牢固的知识构成体系，有效培养学员的实际操作能力。 9. 高级管理人员开发有哪些必要性和风险性? 答：高级管理人员是企业的稀缺资源，是企业人力资源的核心。无论是作为企业的发展战略，还是从人力资源管理角度出发，对企业高级管理人员进行开发都是必不可少的。但由于高级管理人员具有高级人才、高期望、高投入的“三高”性质，对他们的培训也是一种风险行为。其中，最具破坏性风险的是经培训后高级管理人员流失。由于高级管理人员掌握着企业的商业秘密或客户信息，其流失可能使企业蒙受巨大的损失。因此，如何控制与防范高级管理人员开发的风险，对企业具有十分重要的现实意义。

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