让快乐教育充满学生心田

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快乐教育的核心是快乐、过程是体验、目标是成长，帮助学生实现乐学吸收精华、乐思提升智慧、乐行以礼相待、乐活共享人生的目标，是学校教育的重要内容。

一、充分理解快乐教育的核心要义和内涵

首先，要明白快乐源泉的含义。什么是“快乐”？心理学认为，快乐是一种最佳的心理状态。通俗地说，快乐是他人的认可、是心灵的满足、是成功的愉悦。深刻理解快乐的意义，懂得什么是快乐，才能做到认知快乐、挖掘快乐、融入快乐、体验快乐。

其次，要为快乐教育定目标。为使每个学生“立大志、习大雅、养大习、成大器”，让学生在小学教育阶段为未来奠定良好的人生基础，处处荡漾礼仪、礼貌、礼节新风，教师必须要制定诸如知书明理、崇德尚礼、修身齐家、恭俭仁孝等快乐教育目标。

再次，要付诸实践。教师要把快乐带进课堂、带进学校、带进学生心中，要以快乐的情绪感染人、以快乐的氛围熏陶人、以快乐的理念开导人、以快乐的内容启迪人、以快乐的方法培养人，使学生乐而有度、乐中受益。

二、在教学过程中充分实施快乐教育

一要理解学生，懂得宽容。要培养学生的民主意识、公正意识，只有民主和公正才能赢得学生的心，使他们乐于与教师交流；正确对待问题学生的逆反心理，是快乐教育成败的关键。对于问题学生，教师更要多给予关爱和赏识，让表扬和鼓励成为问题学生走向成功的催化剂，要做到思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴，切实用真诚的爱心，叩响他们的心灵之门。

二要重视思想教育，树立良好班风。首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都能在班集体里快乐地度过每一天；要培养良好的班集体舆论导向。善于引导学生形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。要加强班集体荣誉感教育，经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻，班级兴衰、人人有责”的集体荣誉感教育。学生在成长过程中，会犯一些或大或小的错误，作为教育工作者，对学生原则性的错误苗头，不能轻易放过，但也不要操之过急，要讲究方式方法和时间地点，给予严厉的批评教育，促使其真正认识错误并及时改正。

三要多管齐下，形成合力。建立优良的班干部队伍，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员都要各司其职、分工协作，使班级工作更加有序；要坚持开展丰富多彩的班集体活动，教师要注意只扮演一个倡导者和指导者的角色，彻底抛弃事必躬亲的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆放手让学生去组织和实践有益身心健康的各种活动；积极发挥家长学校的作用。要建立一支以班主任、学科教师、心理辅导教师、学生家长为主导、学生为主体的快乐教育队伍，定期举办各种讲座、家访等活动，了解家庭教育存在的问题，解决家长教育子女的困惑和苦恼，只有积极调动和发挥家长学校的作用，快乐教育才能持续发力并取得效果。

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