快乐教育理念下的园本课程建设策略

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    快乐教育理念下的园本课程建设策略    吴先惠Summary：快乐教育是一种提倡让幼儿快乐学习的教学理念，对幼儿身心健康成长具有一定促进作用幼儿园作为教育幼儿的主阵地，应该深刻意识到快乐教育的重要性，在园本课程建设中渗透快乐教育思想，采取有效措施让孩子们在快乐的氛围之中游戏、学习、成长基于此，本文对快乐教育下的园本课程建设思路进行了分析，又提出了几点快乐教育教学方法，以供参考Key：快乐教育;原本课程;建设在幼儿教育之中，快乐是助力幼儿成长的动力因素之一斯宾塞认为教育中的快乐和兴趣是一致的，可以将快乐理解为幸福因此幼儿园在园本课程建设之中，可以围绕快乐教育理念思考教学方案，让孩子们幸福、快乐地成长一、园本课程建设的快乐教育思路在幼儿园教育过程中，幼师应该对幼儿的人格与权利予以足够的尊重，能够关注到幼儿之间的个体差异，确保每个孩子都能够得到发展想要实现这一教育目标，幼儿园就需要在尊重幼儿的基础上开展快乐教育，让孩子们能够在快乐之中成长发育在快乐教育过程中，幼师首先需要了解幼儿们的喜好，为幼儿们创造出一种快乐环境，从而有效提高教育效果从众多学者研究与实践教育结果来看，快乐教育的确很符合幼儿园教育需求。

在幼儿园园本课程开发过程中，应该基于快乐教育理念抓住两点快乐含义第一点，幼儿在游戏过程中一般都会表现出愉快的情绪第二点，当幼儿在活动中获得成功之后，就会心生出一种自豪感然而光光是这两点快乐含义，还无法让幼儿从幼儿园教育中充分享受到快乐幼儿园在快乐教育之中不仅需要关注孩子们的当下快乐，还要关注孩子们的将来因此在幼儿园快乐教育之中，幼儿园应该重视整个幼儿时期的快乐教育，使孩子们能够在快乐状态之下学习和成长因此在园本课程建设之中，幼儿园应该明确快乐教育思路，在教育目标指导下开发快乐教育课程，從而达到教育效果二、园本课程建设的快乐教育方法（一）在幼儿课程教育中体现出快乐在园本课程建设方面，应该充分了解《指南》，对幼儿快乐教育模式进行完善首先，幼儿园需要在课程建设方面体现出快乐教育的衔接性，确保幼儿从小班、中班到大班整个幼儿阶段中都能够感受到快乐教育在幼儿交往能力培养方面，幼儿园可以对教育内容进行细致划分，比如在小班教育中培养幼儿的交往意识，在中班教育中让幼儿结伴活动，在大班教育中让幼儿学会表达自己的情感、倾听他人的意见，在交往活动中感受到快乐的意义在幼儿快乐教育主题教学内容设计方面，幼儿园应该让孩子们在活动中尽可能地表现自己，发散自己的思维与创造能力，在和谐、共处的基础上培养幼儿的行为习惯。

在快乐活动设计方面，幼儿园需要展现出不同的交往对象比如在小班活动中，可以让幼儿与一些哥哥姐姐进行交流，在中班让幼儿和同伴或者家人们进行交流，在大班则尝试让幼儿和周围的人进行交流在日常快乐教育过程中，幼儿园可以组织升旗仪式，让各班轮流安排升旗队伍，鼓励幼儿在国旗之下展现出自己的自信，表达自己对祖国的热爱幼儿园也可以安排幼儿帮助老师一起检查其他同伴的行为习惯，帮助其他有困难的人，促进幼儿之间的和谐相处二）在幼儿快乐教育中创造出快乐学习氛围幼儿阶段的孩子们心智还没有发展成熟，幼儿园在进行幼儿教育时应该重视孩子们的快乐与幸福感，而并非急于求成地去开发他们的心智一个人想要在社会上获得成就，仅仅靠知识是不够的，只有在成长中感受到快乐才能走得更远因此幼儿园在教育过程中需要重视对幼儿的日常生活观察，了解孩子们的学习状态与思想情感，通过与幼儿交流掌握孩子们的学习兴趣在幼儿园教育活动中，幼师需要给予幼儿更多的鼓励与赞扬，让幼儿在教育过程中感受到快乐，从而达到快乐教育效果快乐教育需要创造一种快乐的学习氛围，让幼儿能够在一种平等、和谐、有趣的环境之下学习，让孩子们在教育过程中感受到尊重与友谊在快乐教育学习氛围建设方面，幼儿园可以结合快乐教育制定一些园训与特色教育内容，从园徽、园歌等方面展现出快乐教育理念，丰富孩子们的学习生活，让幼儿能够在幼儿园之中开心地学习和成长。

三）在园本课程建设中重视教师培训幼师是幼儿园快乐教育中的参与者与设计者，对幼儿学习过程中是否感受到快乐有着直接影响因此幼儿园在园本课程建设之中应该重视幼师培训，提高幼师的快乐教育能力首先，幼儿园可以针对快乐教育对幼师们开展培训活动，提高幼师们的教育能力，促进幼儿园快乐教育改革在幼儿园快乐教育实施过程中，可以加强青年幼师的思想建设，让幼师们在工作岗位中感受到幸福与自豪在幼师业务能力培养方面，应该注重对幼师的科研兴趣与科研能力培养，使幼师们在快乐中学习成长，体验到快乐教育的作用，享受到教育带来的快乐在快乐教育模式创新方面，幼儿园应该改变幼师们的教育思想，通过菜单式培训活动和帮扶互助活动让幼师们感受到团结的力量快乐教育是一种以幼儿为主、教师为辅的教学方法，幼儿园在园本课程建设中应该狠抓教师培训工作，让幼师们意识到快乐教育对孩子成长的重要性，尝试快乐教育方法，让孩子们从学习过程中感受到乐趣综上分析可知，快乐教育对于幼儿未来成长具有重要意义幼儿园在园本课程建设之中，需要从快乐角度出发，从课程内容、教学氛围与教师培训等角度考虑建设方案，让孩子们从教育过程中充分体验到快乐游戏、快乐学习，从而提高快乐教育效果。

Reference：[1]张晓芳.源于幼儿 回归幼儿——谈《本土民间美术融入游戏化课程的研究》课题的实施[J].中学课程：教师教育.2019（7）：19-20.[2]韩蒙蒙.营造快乐教学环境，促幼儿健康成长[J].神州.2019（25）：94.  -全文完-。

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