《创意编程乐趣多》 单元作业设计

利用科技工具，如编程或设计软件，创造乐趣 #生活乐趣# #乐趣# #创意乐趣#

安徽省中小学作业设计大赛——小学信息技术《创意编程乐趣多》

设计内容：

电子工业出版社小学信息技术第4册

第3单元《创意编程乐趣多》

姓名:齐叶敏李丹丹陈维蜜姚赵钢汪彦平

单位:宁国市开发区实验学校1

单元信息..................................1

2.单元分析................................1

3.单元学习目标.............................4

4.作业目标.................................5

5.作业整体设计思路.........................5

6.课时作业.................................6

第9课《小小蜗牛跑得快》...................7

第10课《小猫拜访好朋友》.................13

第11课《小狗参观猫咪屋》.................19

第12课《鱼儿水中自在游》.................30

第13课《海龟鱼儿水中戏》.................40

第14课《小小鼹鼠钻地道》.................49

7.单元质量检测作业..........................59

安徽省中小学作业设计大赛——小学信息技术《创意编程乐趣多》

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

四年级

第二

学期

电子工业出版社

创意编程乐趣多

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

小小蜗牛跑得快

四年级下册第三单元第9课

2

小猫拜访好朋友

四年级下册第三单元第10课

3

小狗参观猫咪屋

四年级下册第三单元第11课

4

鱼儿水中自在游

四年级下册第三单元第12课

5

海龟鱼儿水中戏

四年级下册第三单元第13课

6

小小鼹鼠钻地道

四年级下册第三单元第14课

本单元围绕“小动物”的主题，从具体的、有趣的实例出发，结合生活实际,最大程度地引导学生创新，让编写程序像编写动画片一样有趣。本单元安排设计了6个任务，每个任务都是一个有关小动物的故事或游戏。通过一个个任务的实现过程来介绍相关的知识和程序设计技巧，强调在“玩中学”。任务的设计蕴含程序设计的基本思路，包括顺序结构、循环结构、分支结构等，由易到难，符合学生的思维特点。

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个

1

安徽省中小学作业设计大赛——小学信息技术《创意编程乐趣多》

核心要素互相支持，互相渗透,共同促进学生信息素养的提升。

Scratch是一门全新的程序设计语言，用它可以很容易地创造出交互式的故事情节、动画、游戏，大大增加学生学习编程的兴趣。本单元的教学对象为小学四年级的学生，他们具备较强的动手实践能力和探索学习能力。本单元将任务渗透在一个个小的动画案例中，教师的教学要从具体的实例出发，结合生活实际，按照情节需求完成简单的故事小动画，让程序编写成为如同编写动画片一般的有趣的过程。本单元内容从教学实践角度来说属于学生应知应会的项目，老师在本单元教学中，应注重思维方法的教授，注意模块对于语言意义的解释，让学生通过模块的组合感受到编程的过程，理解典型语句的含义，鼓励学生创新，设计出属于自己的动画程序。

（二）教材分析

本单元教学内容和教学要求如下：

课程名称

教学要求

教学课时

第9课

小小蜗牛跑得快

认识软件的界面，能正确运行软件程序；会修改程序参数，体验Scratch是如何创作程序的；激发学生的创作兴趣。

1课时

第10课

小猫拜访好朋友

认识角色，能正确修改角色名称，对角色的大小、位置等属性进行设置；掌握指令的拖动、组合、删除的方法。

1课时

第11课

小狗参观猫咪屋

学会添加、删除角色；掌握“等待”等指令的功能；能根据角色分析，给不同的角色编写脚本。

1课时

第12课

鱼儿水中自在游

掌握重复指令的使用方法；能够用重复指令创作作品，发现动作的规律性，培养学生善于观察的意志品质。

1课时

第13课

网址：《创意编程乐趣多》 单元作业设计 https://c.klqsh.com/news/view/307893

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