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《儿童哲学智慧读本》 清华大学出版社 2013年8月版 儿童哲学课 课程教材 校本课程 哲思拓展 学会思考 热爱智慧 清华大学出版社网站全套课件 人类对于世界的认知不仅仅包含自然本身，还有对于人类自身精神世界的探究，人类也将自身作为重要的认知对象，并从不同的角度来进行思考和研究，人类思考的方向不仅仅是向着外在的世界，向着浩渺的宇宙，更加重要的是还向着内在的自我，向着情感、思想和心灵本身。因此我们惊讶世界丰富多样的存在的时候，其实人类就是最为神奇的存在之一。 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 有的人认为，在大多数领域可以有确定的研究过程和答案的自然科学才是人类最重要的学科领域，虽然自然科学研究中的答案我们也只能认为是阶段性的准确，因为人类的认识不断推进，就会带来很多新的发现，矫正或者丰富了过去的很多我们认为只有一种可能的问题。哲学和社会科学的很多问题，总在分歧和争论中，不能有一个确定的标准和答案，因此有人质疑它们存在的意义。 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 启智思考： 智慧火花：在上面所列举的知识领域中，你有没有特别喜爱的领域呢？ 思考八：怎样才能获得更多的知识？ ——知识探究的方法和态度 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 放学路上的讨论 学校下半年要举行知识竞赛，思思、聪聪和慧慧是班级的参赛代表，放学了，他们三个一边走，一边讨论，思思说：“我们参加竞赛不应当是临时抱佛脚，背过一些知识就算了，我们要想一想怎样才能获得更多的知识？”慧慧说：“是呀，这个问题，过去没想过，有的时候看一本书就觉得自己知道的很多很多，其实知道的还很少很少。”聪聪也十分赞成思思的观点：“我们平时觉得自己在积累知识，可是到了用的时候，好像一点也想不起来，它们都跑到哪里去了？” 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 放学路上的讨论 思思说：“我觉得对待知识的态度很重要，像慧慧说的，要是刚学了一点就觉得自己很博学了，就不再需要学习了，那肯定就像井底之蛙一样。”聪聪说：“是呀，要是一个人，根本就不想获得知识，那就会更加不可能学习也不可能有所进步了”，慧慧说：“你们两个说的很对，除了态度之外，我觉得方法也很重要，不知道从什么渠道获取知识，方法不得当，就会浪费很多时间，没有收获。” 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 启智思考： 智慧火花一：你认为怎样才能获得更多的知识？ 智慧火花二：你平时获取知识的渠道有哪些？ 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 启智精灵： 怎样获取更多的知识，是一个非常值得思考的问题，我们每个人都是“求知者”，正像思思、慧慧和聪聪所讨论的那样，获取知识的态度和方法非常重要。 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 获取知识的态度 ?不要放弃学习的信念，树立终生学习的理念。 ?不要拒绝获得知识 获取知识的方法和渠道 知识的学习没有捷径，我们永远都不要抱着可以偷懒和应付的态度来面对未知的世界，那样就不可能获得真知。然而，虽然没有捷径，却有方法和渠道。 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 启智思考： 智慧火花：你认为获取知识的方法和渠道有哪些？ 启智精灵： ?多看、多听、多问，多读，多渠道获取知识 多看，只有多观察，才会发现问题； 多听，从别人那里可以得到很多有启发的智慧； 多问，惊异是智慧的源头，问，就会产生交流、获得提升； 多读，读书是非常重要的获取知识的渠道 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 哲思小片段： 片段一： 一个哲学家与船夫正在进行一场对话。 “你懂哲学吗？” “不懂。” “那你至少失去了一半的生命。 ” “你懂数学吗？” “不懂。” “那你失去了百分之八十的生命。 ” 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉到了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？ ” “不……会……” “那你就失去了百分之百的生命。 ” 《儿童哲学智慧读本》清华大学出版社 我能知道些什么？——人的认识与求知 哲思小片段： 片段二： 希腊作家梭伦说：“活到老，学到老。”生存不是我们的终极目的。如果我们希望成为能干而快乐的人，就需要充分发挥我们的能力。 片段三

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