上次我们简单的聊了下“地摊经济”和研学、营地机构有哪些结合点，今天继续就说一下“地摊”和研学结合的可行性。
我国地摊经济可以追溯到几千年前了。古往都有一些名人摆过地摊，比如刘邦摆地摊卖过草鞋。
地摊成了一定的规模，就叫做“市集”，比如买菜的早集，每月一举行的月“会”集。人们可以在集市里闲逛，挑选心仪的物品，还可以进行饶有兴趣的砍价活动，这就国民的“烟火气”。
除了传统的集市，还有一些新兴的创意集市。
如：
|大学创意市集
不仅可以让学生得到实惠，淘到好商品，还可让同学们熟悉市场经济的过程，在实践中学会经商与创业，更为有创意有创业想法的同学提供了展销平台。
|“乡村”创意集市
营造轻法式乡村风格，轻松闲适的氛围、富有特色的产品，吸引大批年轻人前来，并可根据不同的主题可多次举行。
创意集市和研学结合
创意集市以“创意”为主，是一个提供给人们展示和交流自己创意产品的街头摊位集市，主要目的是推动创新步伐，激发创造性，增强全社会的创新意识。
“研学”目的是在实践中教孩子知识，让孩子知行合一，让学习和自然相结合。
研学和创意集市相加，其实更符合营地的模式，有固定的场所，可小范围的举行。
在创意集市中加入研学课程，创建不同主题集市，让孩子学到不同的知识，又增加了创造及动手实践能力。
集市活动还可融合讲座、小型音乐会、街头文化表演、放映会、创意比赛等，但主题仍然集中在文化和实践的多种具体的形式打造上。
限量制作的各种小东西:独立的影像书刊、手工娃娃、手绘T-shirt、挂件饰品等各种各样的小商品，"摊主"是一些充满想像力的艺术家“孩子”。
让孩子在摆摊儿的过程中，锻炼沟通交流能力，表达了自己的想法。
策划活动时，还可以让孩子参与进来，去哪举行集市、准备什么样的主题、制作什么样物品......
不仅培养孩子的策划能力，还大大提升用户参与度，增强了用户粘性。
关于摆摊售卖的金额，我们可以自己创办一个封闭型的售卖市场，使用虚拟货币，也可以直接带孩子去市场进行实地摆摊售卖，社会实践性更强。
另外：
摆摊、市集，可以打造成嘉年华活动，让家长、老师、其它具有和主题相关的商贩参与进来，对外来者可以设置摊位费，企业也可以售卖一些当地的农产品、特产等，来增加一下额外收入。
同时我们还可以拉赞助。进行公益活动，学生售卖物品所得金额可以捐赠出去。
就目前状况来说，创意市集，是一个不错的轻型活动，具有社会实践意义，学校、老师也会比较支持。我们所要做的就是和研学课程结合起来，就像和旅游结合起来一样。
由于国家对地摊经济的倡导，及未来地摊市场的规范化，创意、特色集市，势必会发展起来，对研学来说也可以衍生出一个新的体系。
在目前只能举行省内游的情况下，“创意集市”对一些抗风险小的机构来说，不失为一个新思路，或许是一丝新生机。返回搜狐，查看更多
