「开题报告」幼儿良好的生活习惯培养的研究

发布时间：2026-01-14 15:35

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一、引言

（一）研究背景

孔子曾言道：“少成若天性，习惯如自然。”意思是一个人幼时养成的良好的习惯就会稳固的像他的天性一样。在2001年，教育局颁布了《幼儿园教育指导纲要》，其中健康模板明确指出，幼儿园教育的目标应当包括培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿有基本的生活自理能力。可见，从千年前孔子的思想言论，到如今教育部的指导纲要，习惯养成的培养是一直千年以来恒古不变的话题。那么作为一名即将走向教育岗位的工作者，培养幼儿良好生活习惯义不容辞，因为它对幼儿一生的影响可谓是根深蒂固，能使幼儿终生受益。

但在当前，由于经济的发展和生活水平的提高，许多孩子在家中像掌上明珠一样受着“小皇帝”“小公主”的待遇，家长的过分的溺爱，让许多小朋友养成了不良的生活习惯，例如不讲卫生，上学迟到，没有按时的作息时间，不会自己吃饭自己穿衣服、挑食等等，这些不良生活习惯势必会影响幼儿的成长。因此，研究培养幼儿良好生活习惯问题，能为幼儿健康成长发挥重要作用。

（二）研究问题、目的

本文主要研究三个问题，第一，幼儿良好生活习惯培养的现状。第二，导致幼儿生活习惯缺乏的原因。在这个问题上，我从三个角度出发，首先是独生子女家庭对幼儿生活习惯培养的影响，虽然当前我国已经开放了三胎，但大部分家庭依然手独生子女政策的影响，一个家庭只有一个孩子，孩子在独宠的环境下长大，颇受宠爱，依赖性强，不会自己管理自己的生活，一切依靠家长。其次，家长教育方式存在的问题也会导致幼儿良好生活习惯缺乏，不少家长会过重的关注幼儿的学习成绩，并明确对孩子强调：“你只管读书，其他的都让爸爸妈妈帮你”。最后，培养幼儿良好生活习惯是幼儿园教育目标的重要内容，但由于评价制度等众多影响因素，幼儿园老师更注重幼儿的智力开发教育工作，虽然许多老师已经认识到培养幼儿生活习惯的重要性，在工作中也做过这方面的探索，但这些探索依然停留在表面不够深入。第三，根据幼儿生活习惯缺乏的三个原因提出相关解决策略。

经过现状分析、提出问题、解决问题三个过程，为本文的撰写奠定基本框架，并得出研究结论。

（三）研究意义

研究幼儿良好的生活习惯培养的问题，对幼儿的健康成长历程有着积极作用，首先，挑食和不良的生活作息会影响到幼儿的身体健康，没有充足的睡眠和强健的体魄，幼儿便没有充沛的精力参与幼儿园的集体活动，不能在活动中形成勇往直前、不怕困难的意志品质，其次，在其他小朋友都能自己吃饭，自己穿衣的情况下，有些小朋友这些事情依然不能自己做，会影响幼儿的自信心。

因此，通过本文的研究，并提出相关策略，能让家长和教师在教育过程中，根据相关建议的引导，帮助幼儿形成按时作息、合理膳食、讲究卫生等良好生活习惯，为幼儿的健康成长奠下基础。

二、文献综述

（一）核心概念界定

习惯指一个人生活中经过长时间的反复实践，逐渐养成又一时不容易改变的行为倾向。

良好的生活习惯顾名思义则指能使人不断积极向上发展的行为倾向。而幼儿良好的生活习惯培养是指在科学的引导下，经过多次实践练习所形成的、符合幼儿身心发展和成长规律的简单的生活自理能力，主要包括饮食习惯（能自己吃饭，不挑食），卫生习惯（便前饭后会洗手，会自己洗脸洗脚洗袜子等），规则意识（有时间观念，能严格做到固定的时间吃饭睡觉），还有简单的生活自理能力（会自己穿衣服，整理书包、床铺等等）。

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

近年来，幼儿习惯养成问题逐渐被人们所重视，为了让各大幼儿园将对幼儿行为习惯培养作为教育目标，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要做好家园共育工作，让幼儿拥有良好的生活习惯，关于饮食习惯的问题，刘春美对S市幼儿园的两百名幼儿进行观察，发现有百分之六十以上的孩子存在挑食的现象，关于幼儿睡眠习惯问题，许多学者都在自己的教学论文中表明，小班的幼儿由于初次来到幼儿园，不适应集体生活环境，在睡觉的时候入睡困难，情绪波动大，面对这些现象，家长和老师首先要保持镇定，用循序渐进的方式帮助幼儿适应规律的生活作息。

2.国外研究现状

国外有关幼儿生活习惯问题培养主要在生理问题方面，即幼儿的睡眠、饮食等习惯，阿尔法罗对一百七十名幼儿进行了生活习惯问题调查，发现大部分孩子都存在睡眠问题，白天嗜睡，晚上精力旺盛，这便让许多孩子在性格上变得焦虑、易怒。拜登等人经过研究表明，发现幼儿喜欢吃甜食，喝碳酸饮料，不喜欢吃富含维生素的蔬菜，这种不健康的饮食习惯会阻碍大脑的发育，不能为大脑即使补充营养，只有为身体补充充足的营养才能促进大脑的健康发展。

（三）现有文献评述及研究贡献

我通过查询相关文献资料得知，发现有关本文研究课题的文献资料较多，以下我挑选了几个具有代表性的文献展开论述。

其中张晓琼在《幼儿健康教育生活习惯的培养策略分析》中讲述了三点，第一，幼儿生活习惯培养的意义，能促进幼儿健康成长、提高幼儿学习能力。第二，幼儿良好生活习惯培养中存在的问题，教育方法不当、与日常生活脱节、存在生活不良习惯。第三，幼儿生活习惯培养的策略，幼儿教育环境、规范日常行为、规范家长行为。作者提出的这些观点能为我的论文编撰起到指点迷津作用。

于俊霞在《小班幼儿生活常规教育存在的问题及对策》中认为导致幼儿生活习惯缺乏的原因，应当是从幼儿、家庭、老师三个角度进行分析，在解决问题方面，作者认为家长应当树立榜样，发挥言传身教的作用，教师应当提高常规素养，只有家长和老师的共同努力，才能全面的帮助幼儿形成良好生活习惯。

陈玉玲在《‘生活即教育’幼儿行为习惯的养成》中阐述了培养幼儿生活习惯的策略，他认为，应当利用孩子爱模仿的特点，多多采取鼓励式、榜样式教学，抓住生活中的突发行为，通过家园共育，达到教育的目的。

这些文献资料都对幼儿良好生活习惯培养问题展开了详细的讨论，理论有理有据，思路清晰明了，提出的解决策略具有科学的操作可行性，对我的研究内容有着指导性作用。

三、设计

（一）研究对象及取样标准

除了相关的理论知识做铺垫外，为了加强课题研究的科学性和有效性，我根据我的实践经验，选择杭州S幼儿园作为调查对象，该所幼儿园一个班级约为13-17人。在取样时，我采取随机抽样法，在大、中、小每个阶段抽取四个班级，并从每个班级里抽出三名男生，三名女生，总研究对象为72人，其中36名男生，36名女生。

（二）研究方法及过程

在实践研究中，我主要使用观察法和调查法。

观察法是通过自己的感官直接观察被研究对象，主要从饮食习惯、规则意识、生活自理能力角度进行观察。

调查法是采取提问的方式，对杭州S幼儿园的教师们进行相关问题访谈，最后将访谈结果进行总结、比较，归纳出可用的资料。

在论文编撰的过程中，我主要使用文献研究法和理论研究法。

文献研究法是通过数据库进行搜索和查找大量相关资料和文献，并对文献进行整理、归纳、分析，为论文的研究奠定坚实的理论基础。