15.2《梦想接力棒 我们都是接棒人》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.docx

校园趣事18：运动会接力赛，接力棒掉了，队友们纷纷捡起，最后发现，接力棒是被风吹走的。 #生活乐趣# #日常生活趣事# #日常生活笑话# #校园趣事大全#

15.2《梦想接力棒我们都是接棒人》教案设计

教材分析

本课是《梦想接力棒》的第二课时，承接上一课时对“梦想接力”的初步认知，聚焦“传承”这一核心主题。教材通过祭扫烈士陵园、传承科学家精神等具象化的场景与案例，引导学生理解“接力棒”的双重内涵：既包含对革命先辈爱国奉献精神的缅怀与传承，也包含对当代先辈如科学家等奋斗精神的延续与发扬。教材内容贴合二年级学生的认知特点，以图文结合的方式，将抽象的“精神传承”转化为可感知、可参与的行动，旨在培养学生的责任意识与家国情怀，为学生厚植红色基因与科学精神的种子。

学情分析

二年级学生正处于道德情感与价值观念初步形成的关键期，他们对英雄人物和革命故事充满好奇，但对“精神传承”的理解较为浅显，往往停留在听故事、看图片的表面。同时，该年龄段学生注意力集中时间较短，更倾向于通过生动的情境、互动的游戏和亲身的体验来学习。他们已具备一定的小组合作能力和语言表达能力，能够在教师引导下参与课堂活动，但需要教师用更具体、形象的方式帮助他们将“接棒”的认知转化为日常行动。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解革命先辈与科学家的事迹，让学生初步树立对国家和民族的认同感与自豪感，明白今日幸福生活来之不易。

2.道德素养：引导学生学习先辈的爱国、奉献、敬业精神，学会感恩，愿意以实际行动向榜样学习。

3.法治观念：结合庄严场所的行为规范教育，让学生初步理解公共场合的礼仪要求，培养遵规守纪的意识。

4.健全人格：激发学生的责任感与使命感，鼓励他们从小树立“接好接力棒”的信念，培养积极向上的人生态度。

5.责任意识：让学生明白每个人都是“接棒人”，能够在日常生活中主动承担小责任，如努力学习、关爱他人等。

教学重点

帮助学生理解“接力棒”的精神内涵，认识到我们要传承先辈的爱国与奋斗精神。

教学难点

引导学生将“接棒”的认知转化为具体的、可践行的日常行动，真正树立责任意识。

教具准备

1.多媒体课件（包含《清明祭英烈》短视频、黄大年等科学家事迹动画、希沃互动游戏课件）

2.实物教具：接力棒道具、鲜花卡片、心愿便利贴

3.希沃白板及互动游戏软件

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：趣味接力，引发思考（5分钟）

1.游戏导入：教师手持接力棒道具，组织3名学生进行“趣味接力跑”小游戏，其他学生加油助威。

2.提问引导：

师：“刚才的接力赛中，接力棒是怎么传递的？如果有人没接好会怎样？”

师：“在我们的生活中，除了跑步的接力棒，还有一种看不见的‘接力棒’，它传递的是精神和责任。今天我们就来学习《我们都是接棒人》。”

3.设计意图：通过直观的游戏体验，让学生快速理解“接力”的含义，自然引出本课主题，激发学生的学习兴趣与探索欲望。

二、讲授新课

（二）讲授新课：多维感知，深化认知（25分钟）

环节1：缅怀先烈，寄托哀思（10分钟）

1.视频导入：播放《清明祭英烈》短视频（1分钟），展示少先队员祭扫烈士陵园的场景。

2.观察与讨论：

师：“看了视频和课本第56页的图片，大家发现烈士墓前的人们是怎么做的？他们的表情和动作是怎样的？”

师：“为什么烈士陵园是庄严神圣的地方？在这里我们应该遵守哪些礼仪？”

3.体验活动：

学生手持鲜花卡片，模拟“献花仪式”，轻声说出想对烈士说的心里话（如“烈士叔叔，谢谢您，我们会好好爱护我们的祖国”）。

4.设计意图：借助视频与模拟体验，让学生身临其境感受缅怀先烈的庄重氛围，理解“接力棒”的第一层内涵——传承革命先辈的爱国奉献精神，同时培养学生的仪式感与敬畏心。

环节2：致敬先辈，接力前行（10分钟）

1.故事分享：播放黄大年事迹动画短片（2分钟），结合课本第57页内容，讲述黄大年接过钱学森等科学家“接力棒”、学成报国的故事。

2.小组合作探究：

师：“黄大年接过的‘接力棒’是什么？他是怎么‘跑出好成绩’的？”

师：“除了黄大年，你还知道哪些接过‘接力棒’的先辈？他们的故事给你什么启发？”

学生分小组讨论，每组推选代表分享观点。

3.希沃互动游戏：开展“先辈精神我来接”分类游戏，将“爱国”“敬业”“创新”“奉献”等品质标签，与对应先辈事迹进行匹配，学生上台操作，教师点评。

4.设计意图：通过故事与互动游戏，让学生理解“接力棒”的第二层内涵——传承当代先辈的奋斗精神，培养学生的合作探究能力与价值判断能力。

环节3：我是接棒人，行动有力量（5分钟）

1.思考与表达：

师：“作为小学生，我们能接过哪些‘接力棒’？可以做哪些具体的事？”

学生结合课本第57页的填空，完成“我要接过______的接力棒，学习他______”的句式表达。

2.心愿贴行动：学生在心愿便利贴上写下自己的“接棒小目标”（如“我要接过老师的接

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