第19课　紫藤萝瀑布同步练习（学生版+答案版） 2025

发布时间：2026-03-03 09:04

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第19课　紫藤萝瀑布(第一课时) 分值：28分

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.阅读下面的语段，回答问题。(6分)
只是深深浅浅的紫，　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗　①　(A.dòu　B.duò)。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有　【甲】　(A.繁花似锦　B.蜂围蝶阵)。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
……
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个　【乙】　(A.忍俊不禁　B.不苟言笑)的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆我　②　(A.爬　B.凑)上去，想摘一朵。
(1)给语段中的①②处选择正确的读音和汉字。(填字母)(2分)
①　A ②　B　
(2)给语段中的【甲】【乙】处选择恰当的成语填在横线上。(填字母)(2分)
【甲】　B 【乙】　A　
(3)在语段中的横线处依次填入下列三个句子，排序最恰当的一项是　D　。(填字母)(2分)
①在欢笑 ②在不停地生长 ③仿佛在流动
A.①②③ B.②③①
C.③②① D.③①②
2.钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。通感即多感官互通。请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。(3分)
示例一：嗅觉化为听觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
示例二：视觉化为味觉：这个姑娘面带梨涡，笑起来真甜。
　听觉化为视觉：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嗅觉化为视觉：紫藤萝的香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。　
阅读下面的文章，回答问题。(19分)
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放!
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名“望春花”。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称“木兰”，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然有一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前、鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
(选自《散文选刊》，有删改)
3.白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，完成下面的表格。(3分)
白玉兰之美外在美花姿直立向上 (1)　花色洁白温润　 (2)　花香清幽淡雅　
内在美高冷又热情的气质 (3)　独自灿烂的孤勇　魂归泥土的从容
4.联系上下文，按括号内的要求赏析文中画横线的句子。(6分)
(1)忽然有一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。(从修辞手法的角度赏析)
　运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和上文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。　
(2)群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。(从重音的角度设计朗读并说明理由)
　示例：“高冷”“热情”读重音。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出作者对白玉兰的独特感受。　
5.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用结合文章内容简要分析。(4分)
　引用古诗词名句，前一处引用写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一处写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发了读者的阅读兴趣。　
6.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。(6分)
　本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在品质的人的喜爱和赞美之情。第19课　紫藤萝瀑布(第二课时) 分值：27分
1.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(　C　)(3分)
自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。
①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品
②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复
③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深入感受
④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示
A.①②③④ B.①④②③
C.②①④③ D.②①③④
【解析】语段第一句描绘了自然界中四季更迭的景象，并说明每个季节都蕴含着独特的魅力和意义。观察选项，②句中“四季变化”照应段首的“四季更迭”，介绍花草树木四季的变化，应为首句；①句“自然的韵律”指的是②句花草树木四季循环往复的变化，因此①句紧承②句，应为第二句；④句“这些蕴含丰富哲理的作品”紧承①句中“蕴含人生哲理的作品”，应为第三句；③句聚焦到“我们”，意在说明如今我们也应该学会观察和感受自然，应为末句。所以正确的排序应为：②①④③。故选C。
2.下列句子中加点词的词性分析错误的一项是(　B　)(3分)
A.他只(副词)说了一句话：“我不能走。”
B.运动员正在沿(动词)河边跑步。
C.这些天比(介词)前几天热多了。
D.磨刀霍霍(拟声词)向猪羊。
【解析】沿：介词，顺着。故选B。
3.学校的逍遥诗社利用课后时间开展校园诗会活动，现邀请你参与。(4分)
(1)【写诗】下面是小文的诗作，请使用拟人的修辞手法，在横线上填写一个合适的动词。(1分)
夕阳西下/在校园花坛中/有两根倔强的羽毛
　示例：安睡(或：平躺)　在花草之间/金色的光芒/点染在黑白相间的绒毛上
风一吹/梦一般飘荡在我的心上
(2)【诵诗】上面小诗中“风一吹/梦一般飘荡在我的心上”这两句该用怎样的语气和情感来朗读请说明理由。(3分)
　示例：用舒缓轻柔的语气，富有深情地朗读。因为夕阳点染羽毛的梦幻场景，入眼入心，表现诗人对美好景象的热爱，这样朗读能够深化诗意，表现这一美好意象给心灵带来的触动之大。　
阅读下面的古诗文，回答问题。(17分)
【甲】寒菊
[宋末元初]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
【乙】以石自喻
刘桢性辩捷。建安十六年，丕妙选文学①，酒酣坐欢，乃使甄夫人②出拜。坐上客多伏，而桢独平视。武帝③闻之，大怒，命收之。后免死，配输作部，使磨石。武帝尝辇至尚方④观作者，见桢匡坐正色磨石。武帝问曰：“石何如 ”桢因得喻己自理，跪而对曰：“石出荆山⑤悬崖之巅，外有五色之章⑥，内含卞氏之珍。磨之不加莹，雕之不增文。禀气坚贞，受之自然。”武帝顿悟顾左右大笑即日赦之。
(有删改)
【注释】①文学：指太子文学，官名，三国魏始置，是太子的文学侍从官。②甄夫人：曹丕的妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名。秦置，属少府，掌管供应制造帝王所用器物。⑤荆山：在楚国境内，相传卞和氏在荆山得璞，后琢成和氏璧。⑥章：花纹。
4.【释意】阅读【甲】【乙】诗文，并根据提示完成下表。(5分)
任务文言词句方法提示解释
字词解释坐上客多伏语境推断法结合上下文语境，推断词义 (1)　趴伏　
武帝尝辇至尚方观作者字义探源法 (2)　乘坐(车子)　
桢因得喻己自理课内迁移法因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”(《卖油翁》) (3)　于是，就　
断句(限断两处)(2分) (4)武帝顿悟/顾左右大笑/即日赦之
5.【鉴诗】【甲】诗中的菊花有怎样的特点 (2分)
　菊花独立疏篱，自甘孤寂，不与“百花”为伍；宁带清香枯死枝头，决不向北风屈服，不屈不挠。　
6.【达情】结合下面的【链接材料】，探究【甲】诗表达的情感或志趣。(4分)
【链接材料】
郑思肖，宋末元初诗人、画家。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。南宋灭亡后，隐居苏州。宋亡后改名思肖，因“肖”是宋朝国姓“赵”的组成部分；字忆翁，表示不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。擅长作墨兰图，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土已被掠夺；无根的兰花，寓意南宋失去国土根基。《寒菊》是在南宋灭亡以后写的。
　从诗人曾向朝廷献抵御之策，宋亡后改名思肖，画无根的兰花等行为中可以看出，他是个对国家忠心耿耿之人。这首诗运用了托物言志的手法，抒发了他坚贞不屈的情感，表现了他“宁为玉碎，不为瓦全”的高尚的民族气节。　
7.【解惑】小语在阅读时产生了以下两个困惑，请你结合【乙】文的文意，任选一题帮助他解答。(4分)
①文中曹操对刘桢一“怒”一“笑”，一“收”一“赦”，为什么前后会产生这么大的差别
②曹操听了刘桢介绍石头的一番话后，为什么就恢复了他的官职
我选择　示例一：①　(填序号)，解答：　曹操怒而逮捕刘桢，是因为他认为刘桢对甄夫人态度傲慢。后来通过刘桢的以石自喻，曹操明白原来这是刘桢天性坚贞，坚守自然本性的缘故。所以“笑”和“赦”既是曹操对刘桢回答的顿悟和满意，也是曹操明理大度和刘桢聪明善辩的最好体现。
示例二：②　刘桢说他所磨的石头出自荆山，外表有五色的花纹，内有和氏璧一样的宝玉。磨它不会让它更加晶莹，雕刻它也不会增加它的纹路。它天性坚贞，是从自然得来的。他借石喻己，表明自己天性坚贞，坚守自然本性。　
8.【发现】古人善用“物”表达自己的情感或志趣。请结合【甲】【乙】诗文，写出一条用“物”表达自己的情感或志趣的写作策略。(2分)
　示例一：需要对事物的特征或特性进行细致的观察，才能准确描摹出所咏之物。
示例二：要具体描摹事物的特征或特性，适当地表达自己的情感或志趣。
示例三：要寻找到“物”“志”之间的联系，使物能达意，准确表达心中的情感或志趣。
【参考译文】
【乙】以石自喻
刘桢天生善于辩论、才思敏捷。建安十六年，曹丕选拔太子文学，酒喝得正兴，座中宾客都很高兴(的时候)，就让自己的妻子甄夫人出来拜见。在座的人都趴伏(跪拜)，只有刘桢独自平视。曹操听说这件事，非常生气，命人逮捕了他。后来赦免(他的)死罪，派他去输作部，让(他)磨石。曹操曾经乘坐(车子)到尚方察看那些劳作的人，看到刘桢端正地坐着磨石。曹操问他：“这块石头怎么样 ”刘桢于是拿石头来比喻自己为自己申诉，跪着回答说：“这块石头出自荆山悬崖的顶端，外面有五种颜色的花纹，里面含有和氏璧那样的珍质。磨它不会(让它)更加晶莹，雕刻它不会增加(它的)纹彩。(它)天性坚贞，是天然形成的。”曹操突然领悟，看着左右的人大笑，当天就赦免了刘桢。第19课　紫藤萝瀑布(第一课时) 分值：28分

　　阅读下面的文章，回答问题。(19分)
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放!
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名“望春花”。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称“木兰”，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然有一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前、鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
(选自《散文选刊》，有删改)
3.白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，完成下面的表格。(3分)
白玉兰之美外在美花姿直立向上 (1)　　 (2)　　
内在美高冷又热情的气质 (3)　　魂归泥土的从容
4.联系上下文，按括号内的要求赏析文中画横线的句子。(6分)
(1)忽然有一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。(从修辞手法的角度赏析)

　　 (2)群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。(从重音的角度设计朗读并说明理由)

　5.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用结合文章内容简要分析。(4分)

　6.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。(6分)
　第19课　紫藤萝瀑布(第二课时) 分值：27分
1.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)(3分)
自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分，领悟生命的奥秘。
①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品
②花草树木在四季变化中生长和凋零，循环往复
③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深入感受
④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示
A.①②③④ B.①④②③
C.②①④③ D.②①③④
2.下列句子中加点词的词性分析错误的一项是(　　)(3分)
A.他只(副词)说了一句话：“我不能走。”
B.运动员正在沿(动词)河边跑步。
C.这些天比(介词)前几天热多了。
D.磨刀霍霍(拟声词)向猪羊。
3.学校的逍遥诗社利用课后时间开展校园诗会活动，现邀请你参与。(4分)
(1)【写诗】下面是小文的诗作，请使用拟人的修辞手法，在横线上填写一个合适的动词。(1分)
夕阳西下/在校园花坛中/有两根倔强的羽毛
　　在花草之间/金色的光芒/点染在黑白相间的绒毛上
风一吹/梦一般飘荡在我的心上
(2)【诵诗】上面小诗中“风一吹/梦一般飘荡在我的心上”这两句该用怎样的语气和情感来朗读请说明理由。(3分)

　　阅读下面的古诗文，回答问题。(17分)
【甲】寒菊
[宋末元初]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
【乙】以石自喻
刘桢性辩捷。建安十六年，丕妙选文学①，酒酣坐欢，乃使甄夫人②出拜。坐上客多伏，而桢独平视。武帝③闻之，大怒，命收之。后免死，配输作部，使磨石。武帝尝辇至尚方④观作者，见桢匡坐正色磨石。武帝问曰：“石何如 ”桢因得喻己自理，跪而对曰：“石出荆山⑤悬崖之巅，外有五色之章⑥，内含卞氏之珍。磨之不加莹，雕之不增文。禀气坚贞，受之自然。”武帝顿悟顾左右大笑即日赦之。
(有删改)
【注释】①文学：指太子文学，官名，三国魏始置，是太子的文学侍从官。②甄夫人：曹丕的妻子。③武帝：魏武帝曹操。④尚方：官署名。秦置，属少府，掌管供应制造帝王所用器物。⑤荆山：在楚国境内，相传卞和氏在荆山得璞，后琢成和氏璧。⑥章：花纹。
4.【释意】阅读【甲】【乙】诗文，并根据提示完成下表。(5分)
任务文言词句方法提示解释
字词解释坐上客多伏语境推断法结合上下文语境，推断词义 (1)　　
武帝尝辇至尚方观作者字义探源法 (2)　　
桢因得喻己自理课内迁移法因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”(《卖油翁》) (3)　　
断句(限断两处)(2分) (4)武帝顿悟顾左右大笑即日赦之
5.【鉴诗】【甲】诗中的菊花有怎样的特点 (2分)

　　 6.【达情】结合下面的【链接材料】，探究【甲】诗表达的情感或志趣。(4分)
【链接材料】
郑思肖，宋末元初诗人、画家。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。南宋灭亡后，隐居苏州。宋亡后改名思肖，因“肖”是宋朝国姓“赵”的组成部分；字忆翁，表示不忘故国；号所南，日常坐卧，要向南背北。擅长作墨兰图，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土已被掠夺；无根的兰花，寓意南宋失去国土根基。《寒菊》是在南宋灭亡以后写的。

　　 7.【解惑】小语在阅读时产生了以下两个困惑，请你结合【乙】文的文意，任选一题帮助他解答。(4分)
①文中曹操对刘桢一“怒”一“笑”，一“收”一“赦”，为什么前后会产生这么大的差别
②曹操听了刘桢介绍石头的一番话后，为什么就恢复了他的官职
我选择　　(填序号)，解答：
8.【发现】古人善用“物”表达自己的情感或志趣。请结合【甲】【乙】诗文，写出一条用“物”表达自己的情感或志趣的写作策略。(2分)

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